Петр Мамонов "Ученичок"

Загружено 10.12.2007...КатегорияМузыкаЛицензияСтандартная лицензия YouTubeУченик спросил: Раствориться в бытии или раствориться в небытии - не все ли равно?Учитель сказал: Не знаю.К ученику на День Рождения пришли гости, его одноклассники – 2 девочки и 3 мальчика.Угощение состояло из 7 кусков бисквитного торта и 5 бутылок воды «Байкал».Одна девочка съела 2 куска торта и выпила 1,5 бутылки воды «Байкал».А один из трех мальчиков, на спор, выпил всю остальную воду и сказал что мог бы еще.Торт ребята не доели, остались 1 целый кусок и 1 надкушенный.После угощения ребята играли во «мнения» и в «балду».День Рождения прошел интересно и весело.Интересно и весело.Когда гости разошлись, ученик остался один и стал думать.В начале он подумал: Куда смотреть?Ведь во все стороны, вперед и назад, направо и налево, вверх и вниз, вширь и вглубь, разворачивается бестолковое пространство наших аритмических усилий и притязаний – куда же смотреть?Куда же смотреть?Мать дала ученику 1 рубль и велела ему купить в магазине 2 пакета молока по 16 копеек и батон рижского хлеба, если будет.А если не будет?То полбуханки черного, только посвежей.Ученик все сделал так, как велела ему мать – он купил 2 пакета молока и полбуханки бородинского хлеба (рижского все-таки не оказалось).Придя домой, ученик отдал матери покупки и сдачу с одного рубля, правда не всю (медные деньги мать разрешила ему оставить у себя).Потом он уселся у окна и стал думать: Очерчен круг… И некуда… Но если как следует подумать, то найдется единственно возможное решение. В то время как другие голоса настойчиво напоминают, что ты здесь не один.Ты здесь не один.Ученик пошел в школу.После того как он пришел в школу, он вошел в класс, сел за свою парту.Был урок рисования. Ученик стал рисовать в своем альбоме чашку.Учитель сказал, что рисунок неплохой. И он похвалил ученика за его рисунок.Потом прозвенел звонок, и ученики пошли на перемену.Ученик остался в классе один и стал думать: Двенадцать за ночь, порядка ста-ста двадцати.Потом он подумал: Радость не узнавшая из нас никого, уходит восвояси, в то время как что-то такое опять и опять напоминает о себеПотом он подумал: Становясь постепенно все ближе к заветной черте, приобретем ли в лице друг друга, в то время как время не то сужается, не то растягивается, и уже не поймешь что когда.Не поймешь что когда.Учитель сказал: Я не хочу больше говорить.Ученик сказал: Если учитель не будет больше говорить, то что мы будем передавать?Учитель сказал: Разве небо говорит? А четыре времени года идут, и вещи рождаются. Разве небо говорит?Ветер пробует сыграть с вершинами деревьев такую штуку, после которой им не скоро оправиться. В то время как становится все понятнее – костей не соберешь!