Расширение академической и управленческой самостоятельности вузов

25 апреля министр образования и науки Ерлан Сагадиев выступил на заседании Правительства, где обсуждался законопроект о расширении академической и управленческой самостоятельности вузов. От лица Министерства он представил следующие ключевые нововведения. 1. Расширение академической и управленческой свободы вузов. В частности, вузам предоставляется право определять: - порядок приема студентов и формирования контингента в разрезе образовательных программ; - структуру и содержание образовательных программ; - структуру вуза и штат сотрудников; - порядок приема на работу; - механизм создания дочерних организаций по научно-образовательной деятельности и т.д. Стоит отметить, что ранее всеми этими преимуществами обладали только национальные вузы. Теперь же такие права будут у всех высших учебных заведений. Первые при этом дополнительно наделяются следующими компетенциями: - самостоятельная разработка образовательных стандартов и требований (причем на всех уровнях образования); - создание филиалов за рубежом; - открытие стартап-компаний; - определение порядка приема в вуз. 2. Внедрение принципов разработки образовательных программ в привязке к Национальной рамке квалификаций (НРК). Теперь НРК определяются результаты обучения и перечень основных компетенций. Они согласованы с профессиональным сообществом и прописаны в НРК, в ОРК (Отраслевой рамке квалификации) и в профессиональных стандартах, оформление которых уже заканчивают Национальная палата предпринимателей и Министерство труда. Администрация вузов, имея на руках результаты обучения и список компетенций, может разрабатывать собственные образовательные программы. Это, в свою очередь, способствует развитию конкуренция между образовательными программами различных вузов. Министерство образования вместе с сообществом работодателей ведет реестр и регулярно составляет рейтинг образовательных программ, ежегодно исключая из первого невостребованные и слабые программы. Таким образом, у вуза, который имеет такие программы, есть три варианта: - закрыть слабую программу; - взять успешную образовательную программу у другого вуза; - разработать новую (самостоятельно или совместно с партнером) и внести ее в Реестр. Таким образом получится не только усилить конкуренцию, но и повысить качество преподавания в вузах. Кроме того, все эти изменения позволят легко и оперативно отслеживать востребованность образовательных программ. Вследствие этого трансформации подвергнется и механизм лицензирования. Если раньше необходимо было лицензировать специальность (учитывались площади учебных помещений, количество книг, формальное наличие ППС), то теперь — все направление подготовки. При этом образовательные программы внутри него должны быть внесены в Реестр. Все это — базовые принципы предоставления академической свободы вузам, взятые из мировой практики. Такие механизмы подготовки кадров будут способствовать международной мобильности выпускников. У них появится возможность обучения и трудоустройства в любой стране мира (для этого