Михаил Евсеев, Право и Милосердие. О социализации подростков из детских домов средствами туризма

В условиях современных социально-экономических преобразований в нашей стране подрастающему поколению особенно необходимы морально-психологическая устойчивость, чувство гражданской и социальной ответственности, способность принимать жизненные решения. Детям, живущим в семье, большую помощь в формировании этих качеств оказывают родители путем широкого взаимодействия со всеми элементами социума. Работа же с детьми – воспитанниками детского дома проводится, как правило, по государственным программам, адаптированным к индивидуальным психофизиологическим особенностям данного контингента, решающим узкоспецифические задачи. Главные проблемы, связанные с социальной адаптацией воспитанников, решаются не в полной мере. Поэтому использование средств туризма поможет устранить эти негативные проявления, шире использовать резервы дополнительного образования для социализации подростков. Ведь туристско-краеведческую деятельность характеризуют: социально-оздоровительная, познавательно-воспитательная направленность, широта межколлективных и внутриколлективных отношений, связь этих отношений с «ближней» и «дальней» социальной и географической средой. Перспективность данного опыта обусловлена неугасающим интересом подростков к туризму и дальнейшим развитием этого вида деятельности, как в стране, так и в городе. Это подтверждается разработкой туристско-краеведческих программ нового поколения, принятием закона «О детском и юношеском туризме». Ведущая педагогическая идея опыта по социализации подростков средствами туризма находится в рамках системы – концепции «Школа жизни – окружающая среда» и более конкретно: «Для подготовки к жизни, надо войти в саму жизнь, в окружающую природную и социальную среду». Социализация – двуединый процесс: с одной стороны, это внешнее для человека влияние на него со стороны общества, его социальных институтов и общественной атмосферы, нравственных норм и культурных ценностей, образа жизни людей; с другой, - это внутренне, личностное освоение каждым человеком такого влияния в процессе социального становления. Социализация воспитанников детского дома тесно связана с адаптацией их к взрослой, самостоятельной жизни и включает в себя: - интеллектуальную зрелость (развитые познавательные интересы, умение найти конструктивные решения, наличие критического и прогностического мышления); - социальную зрелость (терпимое отношение к другим, развитые коммуникативные навыки, готовность к сотрудничеству, сотворчеству, содружеству, ответственность за происходящее); - личностную зрелость (адекватную самооценку, понимание себя, самостоятельность, стремление реализовать свои познавательные позиции и инициативы, самоуважение и т. д.); - эмоциональную зрелость и развитые чувства (эмпатия, интуиция, сопереживание, соучастие и т. д.) Наряду с этими характеристиками важная роль в социализации подростков принадлежит формированию у них качеств социально активной личности: - способность ориентироваться в быстро изменяющемся обществе; - повышенной морально-психологи