✅22. НЕЛЬЗЯ ВВОДИТЬ ПРАВИЛА, КОГДА РЕБЕНОК НАПРЯЖЕН, А ВЫ НАХОДИТЕСЬ НА ВЗВОДЕ !! СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЁНОК

✅ ЕСЛИ ДЕНЬ РЕБЕНКА ЧЕТКО РАЗДЕЛЕН НА НЕБОЛЬШИЕ ПРОМЕЖУТКИ, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ ПЛОТНО ЗАНЯТ КОНКРЕТНЫМ ДЕЛОМ, МАЛЫШ ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ КУДА СПОКОЙНЕЕ И УВЕРЕННЕЕ, ЧЕМ В «СВОБОДНОМ ГРАФИКЕ». РАЗУМЕЕТСЯ, ЕСЛИ ЕМУ ДВА ГОДА ОТ РОДУ, ОН НЕ ОБЯЗАН ЗНАТЬ, В КОТОРОМ ИМЕННО ЧАСУ ОН ДОЛЖЕН ЗАКОНЧИТЬ ОДНО ДЕЛО И НАЧАТЬ ДРУГОЕ, НО ЕСЛИ ЭТО ЗНАЕТ РОДИТЕЛЬ, ТО РЕБЕНОК БЫСТРО ОБВЫКАЕТСЯ В ПРЕДЛАГАЕМОМ ГРАФИКЕ И ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ ОЧЕНЬ И ОЧЕНЬ КОМФОРТНО. ПЕРВОЕ – ЭТО РЕЖИМ. КАЖЕТСЯ, ЧТО РЕЖИМ – ЭТО МЕЛОЧЬ, ЕРУНДА, ПЕРЕЖИТКИ СОЦИАЛИЗМА. НО ЭТО ДАЛЕКО НЕ ТАК. КАК ИЗВЕСТНО, ЛЮБОЕ ДЕЛО ТРУДНО НАЧАТЬ. ВООБЩЕ – ЛЮБОЕ, ДАЖЕ ПРИЯТНОЕ. ЕСЛИ ТЫ ЧЕМ-ТО ЗАНЯТ, ТЕБЕ НАДО ОТВЛЕЧЬСЯ, А ЕСЛИ ДАЖЕ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЕШЬ, ТО НАДО ОТВЛЕЧЬСЯ ОТ НИЧЕГОНЕДЕЛАНИЯ. СЛОЖНО, ОДНИМ СЛОВОМ. НО ЕСЛИ У ТЕБЯ РАБОТАЕТ АВТОМАТИЗМ, ТО С «ПОЕХАЛИ!» ПРОБЛЕМ НЕ ВОЗНИКНЕТ. НИКТО ИЗ ШКОЛЬНИКОВ НЕ ДУМАЕТ: «БОЖЕ, КАК ТЯЖЕЛО НАЧАТЬ УРОК…» НЕТ, ЗВЕНИТ ЗВОНОК, РЕБЕНОК СРЫВАЕТСЯ С МЕСТА И БЕЖИТ В КЛАСС, А ТАМ ОН УЖЕ НА УРОКЕ. НИКАКИХ ПРОБЛЕМ! ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК ДЛЯ РЕБЕНКА – ЭТО УСЛОВНЫЙ СИГНАЛ, КАК, ИЗВИНИТЕ, У СОБАКИ ИВАНА ПЕТРОВИЧА. ЭТОТ ЗВОНОК НЕ ЗАПУСКАЕТ В ГОЛОВЕ ПОТОК СЛОЖНЫХ ИЗМЫШЛЕНИЙ – МОЛ, А НЕ ПОЙТИ ЛИ МНЕ НА УРОК И НАДО ЛИ МНЕ ЭТО? НЕТ, ЗВОНОК – САМО НАЧАЛО УРОКА. И КОГДА ТАКОЙ ПОРЯДОК ВОЗНИКАЕТ, У РЕБЕНКА МЕНЬШЕ ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ЛИШНЕЙ, НЕНУЖНОЙ БОРЬБЫ МОТИВОВ. ЗВЕНИТ – И ВСЕ ПОНЯТНО. НО ВЕДЬ УСЛОВНЫЙ СИГНАЛ ВОВСЕ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН БЫТЬ ИМЕННО ЗВОНКОМ. ПРОСТО ПОЛОЖЕНИЕ СТРЕЛКИ НА ЧАСАХ МОЖЕТ БЫТЬ ТАКИМ УСЛОВНЫМ СИГНАЛОМ. ПОМНИТЕ ЗНАМЕНИТУЮ СЦЕНУ ИЗ «АЛИСЫ В СТРАНЕ ЧУДЕС» – БЕЗУМНОЕ ЧАЕПИТИЕ? «ОН УБИВАЕТ ВРЕМЯ! – КРИКНУЛА КОРОЛЕВА. – ОТРУБИТЕ ЕМУ ГОЛОВУ!» И С ТЕХ ПОР У ШЛЯПНИКА ПОСТОЯННО ШЕСТЬ ЧАСОВ ВЕЧЕРА. А ШЕСТЬ ЧАСОВ ВЕЧЕРА – ЭТО ВРЕМЯ ПИТЬ ЧАЙ, А ПОТОМУ У НЕСЧАСТНОГО ДАЖЕ НЕТ ВРЕМЕНИ ПОМЫТЬ ПОСУДУ. ЕСЛИ ВЫ УСТУПИТЕ РЕБЕНКУ, ОН СДЕЛАЕТСЯ ВАШИМ ПОВЕЛИТЕЛЕМ; И ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ЗАСТАВИТЬ ЕГО ПОВИНОВАТЬСЯ, ВАМ ПРИДЕТСЯ ЕЖЕМИНУТНО ДОГОВАРИВАТЬСЯ С НИМ. Только в том случае, когда ребенок знает: сказано – значит сделано, он слышит то, что сказано. В противном случае ваши слова перестают играть роль смыслового сигнала, они превращаются в ни к чему не обязывающее ребенка «музыкальное сопровождение». Если вы говорите своему ребенку, что вам надо срочно уходить, что вы опаздываете, а он отвечает: «Нет, побудь со мной еще немного!» – и вы остаетесь, то считайте, что вы поймали самую большую свинью в округе и самолично себе ее подложили. Ведь в этом случае что получается? Получается, что вы ему сказали, что ваше «срочно» и «опаздываете» – ничего не значит. Заметьте: не ребенок так стал думать, а это вы ему своим поведением продемонстрировали! Можно, конечно, сколь угодно долго рассказывать мне, что «сердце – оно не камень», «а он так плакал, так плакал». Но я отвечу на это только одно: он плачет, потому что вы не поставили его в известность о том, что «срочно» – это срочно. И чем чаще вы непоследовательны, тем больше он будет плакать и переживать, поскольку отсутствие границ – есть худшее из того, что можно п